Educação e Cibercultura

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CIBERCULTURA

Educação e Cibercultura

As vésperas do novo milênio a humanidade vive um momento histórico especial: o desenvolvimento das tecnologias de comunicação e informação. Simultaneamente, novos valores vão surgindo, uma nova razão começa a ser gestada, baseada em um logos não mais operativo, mas que tem a globalidade e a integridade como vetores fundamentais. Nelson De Luca Pretto.

O desenvolvimento das tecnologias digitais tem aberto um enorme leque de possibilidades. Já não somos como antes. As práticas, atitudes, modos de pensamento e valores estão, cada vez mais, sendo condicionados pelo novo espaço de comunicação que surge da interconexão mundial dos computadores.

A escola do século XXI, aos poucos ganha uma nova cara, os blog, chats, MSN, o orkut, são ferramentas que hoje, possibilita que o professor coloque os alunos na linha de frente de sua aprendizagem, essa comunicação interativa, torna a aula interativa, envolvente, criativa e prazerosa. È preciso incluir nossos alunos nessa nova era tecnológica. Segundo Maria Helena Bonilla (2005, p. 43), “Inclusão é um conceito mais abrangente, significa que aquele que está incluído é capaz de participar, questionar, produzir, decidir, transformar, é parte integrante da dinâmica social em todas as suas instâncias”.

Quando incluirmos as nossas verdadeiramente nesses novos contextos tecnológicos, com o objetivo de intensificarmos a sua aprendizagem, com certeza estaremos contribuindo para o desenvolvimento das suas habilidades intelectuais e cognitivas, levando o indivíduo ao desabrochar das suas potencialidades, de sua criatividade, de sua inventividade.

A escola, infelizmente, ainda não está conseguindo acompanhar a velocidade das mudanças tecnológicas, em conseqüência, alguma professora terminam por se recusar em usar as novas tecnologias, vendo-as de uma forma negativa, como se elas estivessem, de certa maneira, competindo com o ensino. Ao contrário do que pensa alguns professores, as tecnologias são fortes aliadas no processo aprendizagem dos alunos, pois, as mesmas roubam-lhes a atenção de forma assustadora, isso faz com que eles queiram ficar horas na frente do computador. Portanto, cabe ao professor planejar sua aula e convidar os alunos a estudarem tecnologicamente.

Nessa temporada de copa do mundo, trabalhamos em Educação Física com pesquisas sobre os convocados da seleção, sobre o mascote da copa e produzimos um hipertexto juntos. Foi incrível essa aula, a maior dificuldade, foi a quantidade de computadores, que não possibilitou a inclusão de todos nesse processo de construção.

Referências

BONILLA, Maria Helena Silveira. Escola aprendente: Para além da sociedade da informação. Rio de Janeiro: Quartet, 2005.